健身为基，育德为魂

健身为基，育德为魂

田明

——浅析在体育教学中如何对学生进行思想品德教育

田明（山东省淄博市临淄区实验小学255400）

体育课是以增强体质，掌握基本体育知识和技能，促进学生身心健康为主要任务，绝大多数老师都想方设法去完成，然而体育课还有另一个很重要的功能，对学生进行思想品德教育，增强学生组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神，养成开朗、活泼的性格。如果说身体是基础，那么品德就是一个人的灵魂，在促进学生身心健康的同时，更要注重学生品德的培养。如何才能在体育课教学中很好地完成对学生品德教育呢？根据我在实际工作中的经验和总结，也进行了一些摸索。

一、体育教学中德育教育的内容

1、理想教育、爱国主义教育。

2、认识体育的科学性，相信和尊重科学锻炼身体的道理。

3、良好风气、互助互爱教育：自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。

4、集体主义、纪律教育：热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念。

5、文明道德教育：尊敬老师，友爱同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。

7、爱护公物，热爱劳动、意志品质教育：爱护体育场地器材，积极打扫体育场地卫生。勇敢坚毅，吃苦耐劳，自尊自强。

二、在备课中体现品德教育

1、在备球类、游戏、队列队形时体现集体主义教育，培养学生的集体荣誉感，明白团结就是力量，就是胜利的道理

2、在备中长跑等以提高心肺功能和奔跑能力为主的课程时体现意志品质教育，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、勇于接受挑战的信心。

3、在备跳高、跳远、投掷、体操等技术课程时体现勤思善问好动的品质，培养学生遇事勤思考、做事有分寸和掌握好节奏的好习惯。

4、在备健美操、游戏、球类、传统项目时体现“我运动、我

快乐、我健康”思想，培养学生养成活泼乐观、开朗愉悦的性格。

三、在实际教学中体现品德教育

1、实际教学过程中，环境因素、学生性格因素、技术掌握过程、练习过程都是瞬息万变，因此老师要始终掌握好一个中心，即要始终做到心静如水，以平和的心态对待教学中出现的问题，比如在教授队列队形时，常出现学生动作不到位或者是动作错误，这时老师一定要慢一点，口号要响亮清晰，对出现问题要容忍，并给以适当的点播和纠正，给予改正的机会，在成功和失败的实践中体验迎难而上的自信心。

2、在实际教学中，常常是一个教学内容包含好几种品德教育，要有针对性的去实施。拿球类来说，即要使学生明白团结就是力量，培养集体主义品质，也要注意在教学过程中创造和谐的氛围，使学生在运动中获得快乐的体验，培养学生运动的兴趣，养成快乐的性格。

3、在实际教学中，有些内容枯燥乏味，特别是在进行中长跑和技术教学时，如果单纯按照一般教学方法，老师教授起来单调，学生学习起来枯燥，课堂气氛更谈不上和谐愉悦，这时就要改变教学方法，比如中长跑，可以变成追逐跑，或者是蛇行跑，学生的兴趣就产生了，积极性也来了，教学效果立刻就显现出来了，学生也在练习中达到了快乐的体验，久而久之，终身体育锻炼的兴趣就慢慢培养起来了。

4、在实际教学中，要多用鼓励、表扬的手段提高学生的自信心和参与运动的热情。当跑的气喘乏力、无法忍耐时一个鼓励的眼神、一句表扬的话语都可以提升学生信心，坚韧顽强、吃苦耐劳的品质就体现出来了；当技术掌握不到位、动作变形时，轻轻的一个动作点播、简单的一句“你能行”，就可以使学生的信心恢复，在体验成功与失败的过程中“坚持就是胜利”的意志品质体现无遗。

四、在体育课中进行思想品德教育应注意的问题

1、注重榜样示范作用。运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，提升我国在国际体育上的地位等事例，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。运用学生身边的榜样进行教育：全校每年都要评选各类的积极分子，而体育积极分子占全校学生总数的5％左右，这些学生直接影响着同学的身心素质的提高。另外，平时在体育课上表现优秀的都可以作为典型加以表扬。这对推动学校的体育教学起到了促进作用。

2、在课堂思想教育工作过程中,教师立场要鲜明,明辨是非,支持什么,反对什么都要明确，思想教育工作要摸清、抓准,备课、上课和小结时,对学生的情况要充分了解,准确把握，同时要根据体育课的特点来进行思想教育工作,寓教育于学生活动中。

3、作为跟学生一起活动的体育老师有时还需要以身作则，勇于带头。比如，做游戏时需要对输者进行一点象征性的惩罚，但有的学生往往输了又不认罚，推推托托，影响了游戏效果。有一次，我在参加游戏时，碰巧输了，从学生的眼神里可以看出，这下就看老师是否愿意受罚了。当时我意识到老师以身作则的重要性，马上认真地受罚，在大家围成的圈内学矮人走路走了两圈。全班学生都笑了。以后碰到这类事，学生都会二话没说地受罚。这样，既提高了游戏效果，也渗透了品德教育。思想品德教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中，才能收到最佳的教育效果。

好的思想品德的培养不是一朝一夕的事情，针对不同性格的学生，不同的教学环境，不同的练习内容，需要老师在每一节课中，在每一次的练习中，在每一个动作中，不懈的努力，对学生微小的进步给予及时有效的表扬、鼓励，付出持之以恒的爱心、耐心、信心，才能培养出优秀的学生。