新教育模式激发学生英语学习兴趣初探

新教育模式激发学生英语学习兴趣初探

王静

新沂市第一中学

兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动的作用。所以我们需要激发学生们的学习兴趣，来推动他们学习的进步。下面我们就从以下四个方面来谈谈如何激发学生学生的学习兴趣，使学习生活变得多姿多彩而又幸福完整。

一、通过小组竞赛的模式，启发学生的求胜欲望，从而激发学生的学习兴趣。在教学活动中设置一些活动，并把班级里的学生分成几个小组，让学生们以组为单位来准备回答问题，根据学生回答的准确性，然后给出不同的分数，这样既锻炼了学生们与人合作的能力，又通过分数激发了学生的求胜欲，可以很轻松的激发起学生的兴趣。每次课堂上一个问题抛出来后，就能听到小组内激烈的讨论声，当答案呼之欲出的时候，便是积极的举手回答问题的声音：“老师，我们组来回答”“老师，我们组来回答”，课堂气氛相当活跃，这样愉快的学习氛围，这样好的学习效果，我们老师们何乐而不为呢？

二、通过表演的模式，使更多的学生加入到课堂活动中来，从而激发学生的学习兴趣。在学生们那小小的头脑中，都有一颗想表现的种子，只是有的人表现出来，有的人很含蓄，这就需要我们来给他们提供机会了。比如我们在学万圣节那一课的时候，我就给学生们设计了一个游戏，一部分学生扮演敲邻居们的孩子，一部分学生扮演邻居，我事先给扮演邻居的学生一些糖果，我说：“这些糖果你们可以给敲门的同学作为招待，也可以自己吃，可是如果你们要自己吃就要承受后果哦。”然后我又给了敲门的同学一些面粉并且也跟他们说：“如果里面的同学把糖果给你们了，就不准用面粉涂抹他们的脸，如果他们不肯给，你们就可以动手了。”孩子们高高兴兴的开始了他们的表演，教室里简直是一片欢乐的海洋。通过这样的一个游戏，孩子们的参与度提高了，而且他们也可以熟记万圣节的习惯，并且还能记住一些重要的短语，也就是他们要说的台词，例如：trickortreat,knockonthedoor,givethemsomecandyasatreat。

三、把学习与生活联系起来，利用现实中的事激发学生学习的兴趣。比如，我们在学习课本知识以外，开设的新概念课和英语活动课，如果说课本是学习英语知识的，那么新概念和活动课就是学以致用的。新概念的课程基本都是对话的课文，给学生们创设不同的情境，让学生们学习如何在不同情境下使用英语。例如我们在学习新概念Lesson15Yourpassports,please的时候，学生们积极的进行组内训练，准备了各种道具，用纸折成的护照，用书包做的行李箱，一个简单的海关关卡就此诞生。在这样的情境下学习，总是能达到事半功倍的效果。

四、阅读是孩子汲取知识的最佳途径，培养终身阅读的孩子是我们教学的一个重要举措。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“请您记住，教育——首先是关怀备至地，深思远虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”阅读是不分国籍的，于是我们把阅读的思想贯彻到我们的英语教学中，让学生阅读经典的英文著作；我们针对学生们的不同喜好，挑选了适合学生们阅读的书虫系列。书虫系列的图书针对初中孩子的特点，篇幅不是太长，生单词也不是太多，而且还有让孩子们感兴趣的故事情节。这样既让学生们了解了英语文化，又丰富了词汇量，还能让学生瞄准当今高考目标，立于不败之地。培养学生的阅读的习惯，任重而道远。

新教育理念下，学生不是学习的机器，而是有人格尊严的完整的人。所以教学活动的组织都要站在学生的角度，以学生的兴趣为出发点，创造学生们乐于接受的教学模式，这样学生们才会乐学，会学，学好。