构筑家园沟通的桥梁，促进幼儿的身心健康

构筑家园沟通的桥梁，促进幼儿的身心健康

赵凯燕

山东省潍坊科技学院大学城幼儿园262700

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了加强幼儿园与家庭，家长与教师之间的沟通与交流，进一步促进家园共同合作。在平时的教学中不断探究新方法，挖掘学校、社会、家庭中的有利资源，科学保教。

一、家校共同关注幼儿习惯

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每次开学一段时间后，我都会开展一次活动。活动开展前，我们设计了“家长问卷调查表”，从卫生习惯、礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、环保习惯等多方面向家长调查幼儿行为习惯情况。围绕问卷分析的结果，家长学校活动的内容更加贴近幼儿的实际情况，更能激发家长参与活动的积极性。整场活动，我与家长充分互动，从问题入手，结合案例进行分析和交流，以“何为行为习惯”“幼儿在行为习惯方面出现的问题”“家庭教育的问题现状”“培养方法”五个话题唤起家长对家庭教育问题的深刻反思。当成人能从儿童的角度思考问题，树立规则，提供方法时，他们的能动性是积极的，将变被动为主动。

二、定期邀请家长参与课堂

根据班级的实际情况向家长们介绍本班的特色活动及需要家长配合的相关事宜。邀请家长参与其中，并主动积极和老师互动交流。家长们对幼儿园及班级开展的活动表示支持与配合，通过搭建这样一个零距离接触的平台，家长们深层次了解了自己幼儿在园的一些学习游戏情况，也为家长们传送了合适的教育理念和教育方法。短暂愉快的会面，却是长期共同的追求，那就是幼儿的健康快乐成长！本着人人参与，快乐共享的指导思想，从兴趣性、互动性、安全性出发，精心策划和组织游戏项目，如“快乐运蔬工”“小小坦克兵”“小猴荡秋千”“穿越树林”等，巧妙地融入了跑、跳、钻、爬、平衡等幼儿们应该掌握的基本动作技能，激发了幼儿参与体育活动的积极性，体验到竞赛运动的快乐和挑战，更增强了集体荣誉感。通过建立“师生互动”“生生互动”“家长幼儿互动”的阅读关系，幼儿的语言能力有了很大的发展，想象能力、创造能力得到了极大的发挥。他们表现出了更强的自信心和自主精神，阅读真正成为了他们生活的一部分。家长们在老师精心设计的亲子游戏中也玩得不亦乐乎，加油声、欢呼声响个不停，气氛非常热烈，大家全神贯注的神态以及获胜后的喜悦，构成了一片欢乐的景象。

三、定期进行家访

家访，说到底是学校与家庭共同教育好幼儿的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，让每一个幼儿不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。如何使家访工作更好地密切家园联系，形成家园教育合力？

1.制订周密的计划。

（1）确定家访的形式。

（2）设定家访的路线。我向每个幼儿家长统计了详细家庭住址，并根据居住区域确定家访路线，有效地利用了时间。

（3）明确每个幼儿在家访中需要解决的重点问题。我把每个幼儿的情况做了简单的沟通，确定出这次家访每个幼儿重点解决的问题，并设计了幼儿良好生活习惯养成家庭影响因素的调查问卷，指导家长认真填写。

（4）全面了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便有针对性地向家长反馈，另一方面，也尽可能地了解家长的特点，使家访内容满足家长的要求。

2.有针对性地进行家访。

为了使家访取得实质性的效果，必须创设家访的良好氛围。教师在与家长的谈话过程中，不能忽视幼儿的存在，可以让幼儿坐在老师身边，对幼儿提一些简单的问题，让幼儿也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法，并对幼儿的一些表现积极肯定，让幼儿感到老师的亲切。教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，教师把传统的说教降到最低限度，不要轻易否定家长的某些做法、想法，对某些问题不宜轻易发表自己的看法，而是讲一些其他家庭的家教实例，让家长自己去分析对比，再共同讨论这些方法的优劣，避免家长被动接受，鼓励、支持家长积极主动地参与，在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法。

3.总结家访记录。

每次家访后，家长了解幼儿在校各方面的表现和学校对幼儿的要求，老师了解幼儿在家庭中各方面的情况及幼儿在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出幼儿不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对幼儿的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重幼儿的个别教育，真正达到“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

总之，在家园共育方面，唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康地发展。通过多元化的工作方式——家长会、宣传栏、家长学校、约谈、家访等，引领科学育儿理念和方法，通过家委会、家长开放日、亲子活动等形式，共同构筑家园共育桥梁，促进幼儿身心健康发展！