图解读后续写之情节扩展

(整期优先)网络出版时间:2019-04-14
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图解读后续写之情节扩展

邱委

浙江省天台育青中学317200

摘要:读后续写是阅读理解和写作的完美结合。读后续写考查考生如何在理解所给材料的基础上,分析文章的逻辑,运用准确而丰富的语言,展开想象和创造的能力。

关键词:图解情节与主题段首句

一、情节与主题

从图中可以看出,记叙文情节的发展总是一波三折,这可以借鉴语文作文教学中常常提到的:文似看山不喜平,意思是写文章好比观赏山峰那样,喜欢奇势迭出,最忌平坦。英文写作也是如此,但不管情节如何一波三折,从开头到结尾,情节的发展总是紧紧围绕一个主题(或中心)在进行的。情节必须为主题服务,与主题无关的情节就是多余的内容。所以,首先要解决读的问题,通读原文,把握原文的主题是续后的第一步,情节的发展不能摆脱贯穿始终的主题。

关于主题理解,你可以提出以下一些问题:

Whatdoestheauthorwanttotellus?

What’sthemainideaofthepassage?

Whatisthestoryabout?

Whatisthethemerevealedtoyouinthestory?

Whatlessoncanyoulearnfromthestory?

Canyoupredicthowthestoryendsafterreadingit?

二、提示与结构

从图中可见,续写在行文的衔接上分续写原文、Para.1与Para.2三个部分。在阅读原文,把握主题以后,接下来要根据Para.1与Para.2开头语的提示内容以及原文最后一段的情节,确定Para.1开头与结束可能出现的情节,因为无论情节如何起伏,思维如何开放,第一段的情节发展必须推向所要求出现的结尾部分内容。

你可以这样问:

AccordingtothegivensentenceofPara.2,whatshouldbementionedattheendofPara.1?WhatislikelytohappenaccordingtothelastparagraphofthetextandthethegivensentenceofPara.1?

同样,接下来要做的是根据Para.2开头语的提示内容以及文章的主题,确定第二段开头可能出现的情节以及结尾部分内容。做好这一步骤的好处是搭建文章结构,紧扣文章主题,不至于写到哪里算哪里,可以引导学生思考以下问题:

AccordingtothegivensentenceofPara.2,whatwillhappennext?Whatshouldbementionedattheendofthestory?Whatmightbetheendingofthestory?

三、Para.1细节

在确定Para.1开头与结束可能出现的情节以后,接下来要做的是确定组成情节发展的细节内容(details)。根据记叙文的特点,可以通过提问5W1H(who;what;when;where;which;how)6个方面的问题,身临其境,挑选紧扣文章主题并推动故事情节发展的细节内容,力求具体,不宽泛。前因推后果,前一句推动下一句,笼统地说,可以用以下问题打开思维,某人何时何地做了何事;怎样做;为什么这样做;出现了什么问题;看到了什么;听到了什么;说了什么;有什么感受;如何解决这一问题等等。当然,情节安排上要设立对立面,或者是冲突(conflict),要有波折。但Para.1的情节发展最终要围绕主题指向第一段的结尾部分内容。

所以,可以提出以下问题选择主要细节为我所用:

Whatdidhe/shedo?

Whydidhe/shedo...?

Howdidhe/shedo...?

Whatdidhe/shesayabout...?

Howdidhe/shefeel...?

四、Para.2细节

Para.2可以用与Para.1一样的方法选择主要细节内容,这里不再表述。不同之处是情节发展到Para.2时,故事一般已进入高潮阶段,最后是问题得到解决,或者是表明一种看法,或者是揭示一个主题。

全文大体上会出现这样的模式:出现问题——解决问题——再次出现问题——终于解决问题——然后深有体会与感悟。如有可能,在结尾部分最好有与原文第一段的主题句相呼应的内容,起到点题的作用。

五、十个关键词

10个关键词在一定程度上确定了情节发展的一些主要因素,包括了主要人物(maincharacter)、主要地点(place)、主要事件(event)以及主要场景(scene)等。所以,我们可以通过分析10个划线关键词预测续写部分可能出现的情节,根据需要选择关键词。这一环节可以与前一步骤结合在一起,根据需要选择重要细节。

以2016年10月浙江卷读后续写其中一个划线关键词语tohergreatjoy为例,可以这样拓展学生的思维。

WhatmadeJanefeelsojoyful?

Inwhichparagraphwillyouusethisphrase?

Whatdidshedotheninthesituationlikethis?

将划线关键词放在最后考虑,目的是遵从“先整体,后细节;先宏观,后微观”的原则。这样做能确保“细节为主题服务”的思想,又能最大限度的避免文不对题且言之无物的问题。

六、情节一览表

一览表可以用课件的形式按步骤显现,下次如果你要对读后续写进行专题指导,可以根据该表帮助学生拓展思维,有效合理地扩展故事情节。

参考文献

[1]薛金星《读后续写与概要写作》。

[2]张志纯《进阶集训》。

[3]薛金星《2017考试说明全解》。