英语教研案例分析

英语教研案例分析

徐爱华

徐爱华

〔摘要〕八年级下学期学生的英语成绩已经拉开了很大的距离，八年级英语是初中三年英语学习的关键点、转折点。本节课在学习贴近学生生活实际的英语语言知识的同时，特别关注学生生活和英语学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观地认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。

〔关键词〕英语教研案例分析

活动背景分析：为了参加学校青年教师优秀课调讲赛，教研组全体英语教师参加听课、评课活动，课后获得业内同事们的一致好评，并给予热情的指导，因此呈现于此，与大家共享、研讨。

过程描述：题目：《人教版英语八年级》下册Unit2WhatshouldIdo？SectionA【课题名称】Unit2WhatshouldIdo？SectionA.

【学情分析】通过七年级一年的基础英语学习，八年级的学习初步形成了一定听、说、读、写的能力。并且能够运用简单的英语表达自己的爱好和兴趣，但是八年级的学习成绩也已经拉开了很大的距离，而且八年级的英语也是关键的转折点，我班的学生英语学习状况大致分为以下4类：基础较好并对英语很感兴趣；基础不是很好但非常努力；基础较差并且自觉性也不是很好；基本上什么也听不懂，上课也不认真。

【教材分析】第一课时教学目标：学会WhatshouldIdo？和should在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议、拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。

【教学目标】

【知识目标】keepout，play，argue，wrong，outofstyle和whatshouldIdo？

【能力目标】Expressthegoodideastosolvetheproblems；Helpotherswhentheyareintrouble.

【情感态度价值观】通过合作学习，发展学生人际交往的能力；开阔思路，寻求帮助。通过与别人交流思想，达到互相学习和拓展知识的目的。

【教学方式】采用启发型教学法，在教学过程中通过情境的创设，让学生通过体验，参与、合作、探究、比赛等方法，积极主动的完成学习任务，培养学生的综合语言运用能力并正确运用评价机制。

【教学过程】

1导入设计

1.1T：（提出问题：I'mnotfeelingwellnow）WhatshouldIdo？Whocangivemesomeadvice？Ss：Let'smetry.T：Ok，thankyou.WhatshouldIdo？S1：Oh，Ithinkyoushouldseeadoctor.T：Thankyou，NextIhaveacold，WhatshouldIdo？S2：Youshouldtakesomemedicineandhaveagoodrest.T：Oh，verygood，todaywewilllearnUnit2WhatshouldIdo？设计思路：教师来问让学生积极的去思考引入新课。

1.2Thinkaboutyourproblemsandaskyourclassmateswhatyoushoulddo？设计思路：自主思考，自主去学习，开发大脑，培养学生积极主动学习性。

1.3Lookattheseproblemsandthinkabouthowtosolvethem.①Myparentswantmetosayathomeeverynight。②MybrotherplayshisCDtooloud。③Iarguedwithmybestfriend。④Idon'thaveenoughmoney。⑤Myclothesareoutofstyle。

2扩展延伸

2.1Pairwork：Eg.What'swrong？WhatshouldIdo？Ishould……A：Oh，youlooksad.What'swrongwithyou？B：Iarguedwithmybestfriend.WhatshouldIdo？A：Ithinkyoushould…

2.2Askseveralpairssaytheirconversationsforclass.设计思路：检验学生对本节课的掌握，练习学生的口语，培养学生综合语言运用能力。

3课后作业

Pleaseaskyourparentsorfriendswhatproblemstheyhaveinordertoseeifyoucangivethemsomegoodadvice.设计思路：通过课后作业进一步巩固课堂上所学知识。

4总结反思

4.1教研组讨论：每一个环节的设计都是针对学情而展开的，符合英语新课程标准，本节课的话题贴近学生的笑话，从而使他们整节课至始至终都兴趣盎然，在整节课中学生学习兴趣高涨，教师上课充满激情；教师及时给学生的回答，问题给予有效的评价，同时学生在获取知识的同时，也享受了用英语交流的乐趣。师生之间的互动，合作，探究，达到了预期的知识，技能情感的教学目标；教师为调动学生的学习兴趣而组织的合作学习活动是本节英语课堂中之亮点。课堂上多次地巩固练习、操练新知识来完成教师设计的各项任务。简单的来说就是：“为学而用，在用中学，学了就用”。存在的问题：①个别学生不能积极的参与到活动中；②个别学生由于自主学习不够积极，导致无法回答相关的问题。改进设想：①要求每位学生课前预习；②教师提前给学生发放学案。

4.2通过教研组全体教师的听课、评课活动，我非常感谢同行们肯定了我的亮点，同时更指出了我需要改进的不足之处；特别是老教师们在整个过程中对我悉心的指导和帮助，使我受益匪浅，逐步成长、成熟起来。

作者单位：新疆阿克苏市三中__