提高初中数学学困生学习效率的策略探索

提高初中数学学困生学习效率的策略探索

王小军

王小军甘肃省天水市甘谷县西坪初级中学741203

【摘要】随着社会的发展，时代的进步，学校的教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，在主要学科数学中，更是要求学生有一定的知识水平，可以为高中及高等学校的学习奠定坚实的基础。然而，数学学困生的数量却日益增加，产生的原因也五花八门，多种多样。在一些农村乡镇中学，学困生所占全体学生的比例甚至可以达到百分之五十。在教育教学中，想要转化这些学困生，首先要了解学困生产生的原因，然后根据原因尝试找到解决学困生问题的方法。

【关键词】初中数学；学困生；学习效率

中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-081-01

1与家长建立良好沟通桥梁

在农村当中，大部分家长的对孩子的教育意识并不浓厚，这时需要家长配合教师经常保持联系，及时掌握学生的学习情况和心理状态，能够有针对性的教育孩子。对于大部分的学困生来说，他们的意志力不强，学习动力不足，这时家长要多督促孩子的学习，以鼓励为主，当然家长的陪伴是孩子学习最大的动力。为家长建立良好的奖励观念，大部分的家长对孩子的进步或是取得良好的成绩都不吝音于奖励点口头夸赞，还有一些家长甚至会提前向孩子许诺，只要你这次成绩考得好，就给你买想要的东西。针对家长的奖励，可以分成两类，一种为精神奖励，这种奖励非常可取，当孩子的学习有了一定的进步，那么这时不吝音的对孩子夸赞，可以促进孩子更加努力学习。当然，如果孩子的学习有了退步，也要找到原因，并进行教育和适当的鼓励，帮助孩子确立学习的信心，而不是直接打骂。第二种为物质奖励，家长可能在某处不经意的对孩子许诺时，发现孩子学习有了提高，成绩有了进步。家长都尝到了物质奖励的甜头，便开始无节制的许诺，这样做往往会伤害孩子，带给孩子很大的学习压力，也有可能让孩子产生一种惰性，甚至不努力学习也想得到奖励。那么家长需要做到适时奖励，不频繁，但还可以激励孩子的学习动力，结合精神奖励，不夸张过分，让孩子知道通过努力学习才能有一定的收获。

2建立良好学习习惯，培养学习兴趣

首先是学会良好的预习方法:1）简单阅读一遍即将学习的新教材，通过浏览，了解教材的主要内容，弄清那些内容是一读就懂得，哪些内容是不明白的。2）这样带着问题，思考着读第二遍教材，可以适当放慢阅读的速度，仔细钻研教材，把问题解决，如果不能解决，就把这个问题记在书上，第二天带着问题听老师讲课，听课效果会有一个质的提高。读懂的内容可以做一个预习笔记，可以在书上适当的勾画，尝试着画出这节课的知识点。

其次是课堂听课方式方法:1）保持饱满的精神状态，在家时保证充足的睡眠，这样课上也会头脑清晰。2）做好课堂上的笔记，并不是老师讲的所有东西都记下来，而是在预习中的问题，听不懂得部分做好着重笔记，慢慢养成这样的习惯，与预习连贯起来。

最后，及时复习。复习并不是单纯的把作业做好，那么怎么进行有效的复习呢。通过作业和课堂练习时出现的问题，难点，及时进行勾画，把易错点记在笔记上，第二天及时问老师，解决遗留的问题。尝试总结当天的学习内容，能不能将所学知识清晰的讲述出来，可以以父母为对象，向她们讲解，做一回小教师，这样做的好处在于能够非常扎实的巩固所学知识，哪个地方讲述的不通顺，哪个地方掌握的就还是不够牢固，可以再看看笔记和教材，查漏补缺。这样可以锻炼学生的表达能力，提高记忆力，观察力和理解力。

3改变教师教学方式与方法

社会的发展，科技的进步，即使农村的经济程度远落后于城市，但国家对教育的扶持仍在不断加大，近几年部分农村学校现己可以享受到每个班级一个多媒体。数学本就是较其他学科枯燥无味的学科，在数学课堂上，教师需要不断改变教学方式，可以利用多媒体软件，通过图片，视频与动画等适当结合，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在学习实际问题与一元一次方程(篮球积分问题)时，教师可以在课件上插入一段短小的NBA视频，激烈的比赛短短一分钟就可以吸引住学生的眼睛，这时进行思考引导，湖人和火箭他们的分数是多少，怎样计分可以得到两队最后的比赛成绩?还有，在学习路程问题时，教师导入龟兔赛跑动画，将数学题贯穿在动画上，由易到难，层层递进，初一的学生非常喜欢动画片，俏皮可爱的兔子与乌龟，让学生在计算中仍能感受到学习数学的快乐，同时体会数学学习可以应用到现实生活中的很多问题。

改变教学方式，将课堂的主动还给学生。设计小组合作，利于学生团结互助。在一个班级中，学生的学习能力都不尽相同，通过科学划分小组，将班级中学习优，良，差的学生均匀的分到组中，挑选一名学习能力较强的学生定位组长，一名中等的为副组长，每组5到6人，其他为组员。每天教师讲授的知识点，要求以组为单位考察，课下时间集体预习，每周取两到三节课，让小组学生试讲新知识。组员轮番上阵，讲解不到位的时候其他组员补充，如果还有漏掉的知识点，则教师提示。这样的教学改变了以往陈旧的教学方式，也充分调动了学生的学习兴趣，让每一位学生都参与到课堂中，提高学习效率。

结束语：

从数学中得到的训练和素养有助于其他学科的学习。如果一个人懂得并能运用数学，就意味着他有更多的机会和选择。学习数学的作用并不只是在升学考试中取得理想的成绩，其本质是培养学生的脑力思维，学习数学是一个由简单到复杂的思维锻炼过程。

参考文献：

[1]牛卫华.西方有关学习困难问题研究的新进展[J].心理科学，2000