浅析小学教育中学生创新思维的培养

浅析小学教育中学生创新思维的培养

张培培

辽宁省铁岭市昌图县大兴镇中心小学

摘要：小学教育对于人生的成长具有非常重要的引导作用，是人类成长教育的基础阶段，在这一阶段中必须注重学生创新思维的培养。教师在教学中要给学生发展创造性思维的空间，运用多种教学方法促进学生创新思维及综合素质的发展。

关键词：小学教育；创新思维；开发与培养

创新是国家兴旺发达的不竭动力，是民族昌盛的有力保障。加强学生创新思维培养已经成为当前教育界最为关注的话题之一。随着经济社会的发展，知识更新比较迅速，小学生正处于身心发展的关键阶段，在这个阶段所接受的思维培养模式至关重要。培养小学生的创新思维，要打破传统的教学模式，正确引导学生发挥自身想象力。小学教育是学生接受知识和思维能力形成的最佳阶段，所以小学教育要不断深化改革，全面培养学生综合素质。

一、小学教育中学生创新思维培养现状

当前我国小学教育的现状来看，其效果并不让人满意。关于传统的小学教学模式，抑制着学生的创新性思维与个性化发展。目前来看，传统的教学模式已经不能满足时代发展的需求，在传统教育观念下，学校往往注重对知识的传授，忽视了学生综合素质的提高，对学生创造性思维的开发重视度不够。

一直以来，应试教育占领着我国教育界的主要阵地，用分数的高低来衡量学生的质量，用考试的形式来对学生进行选拔，为了减少争议，考试题目的答案都比较固定。抑制了学生的发散性思维的扩展。在课堂上教师往往很少给学生留有独立的空间，采用填鸭式教学模式[1]。学生渐渐失去了对学习的兴趣，其独立思考的能力比较差，缺乏创造性精神。小学生是整个国家未来发展的希望，一味的应试教育势必会阻碍学生创新思维的培养，给学生的发展造成一定的阻碍。

二、小学教育中创新思维培养的途径

（一）坚持以人为本的教育理念

素质教育倡导以人为本的教育理念，要求教师对学生不仅要注重知识传授，更加注重人文素养的提升。因此，在小学教育中，教师要发扬教学民主，循循善诱，不仅要帮助学生掌握和运用基础知识，还要培养学生灵活运用自己能力与思维，独立发现问题、解决问题的综合性能力，同时还要用发展的眼光鞭策学生，让学生不断冲破固定模式，寻求最优的解题思路。此外，教师在教学中可以设置不同层次的教学目标，给予学生充分动手、思考的空间，并引导、帮助学生实现目标，及时肯定学生的表现，以建立学生的自信心，逐步完善学生的独立人格。

（二）培养小学生的发散思维

发散思维是一种重要的思维形式，也是创新思维的核心。教师在教学中应注重启发学生发散性思考问题，多角度探讨问题，循循善诱并要鼓励学生打破常规，别出心裁，敢于标新立异。例如，数学学科，我们会经常遇到一题多解和一题多变现象，此时教师就要打开学生的思维，引导学生发散性思考问题，并尝试自己用多种方法解决问题。针对一题多解教学时，教师可引导学生用不同知识分析题目中的数量关系，发散学生思维，拓展学生四维空间，让学生的思维变得更活跃，已达到创新目的[2]。

（三）鼓励质疑，引导质疑

“学起于思，思源于疑。”教师多鼓励学生质疑，让学生发现学习中存在的疑点，并让其探索与思考，这有利于学生真正打开知识大门，走进创新世界。因此在实际教学中，教师要善于启发学生，要有效激发学生创新动机，鼓励、引导学生从存在疑问、解决疑问、再产生疑问。同时，教师要对学生每次的质疑进行及时有效评价，即使学生的质疑是肤浅、可笑、不着边际，教师都要进行耐心指引，保护学生的创新欲望。例如，在教学“长方形面积”一节时，很多小学生缺乏对生活的了解，虽然理解长方形面积计算公式后，但将其灵活运用在实际生活中，却具有一定难度。为此，教师可以布置家庭实践作业:让学生回家后观察哪些物体是长方形，并计算它们的面积，并和爸爸妈妈一起探讨自己的结果对不对。这项作业开放性大，给学生充分的动手实践机会，学生兴趣极高。针对学生的作业，教师可引导学生质疑:很多学生都提到自己家的桌子是长方形，但为何它们的面积不一样呢?教师可带领学生一起观察教师的黑版面、讲桌面和课桌面等，让学生明白长方形面积计算方法一样，但实际大小有区别。教师进一步引导，在解题中，要结合实际问题进行思考，切不可妄下结论。

（四）培养小学生的综合性思维

一切事物都有着千丝万缕联系，各个科目之间也是如此。要想真正灵活运用各个科目的知识，并将其融会贯通，势必要具备较强的综合性思维能力，唯有如此，才能够得到最佳、最具实际意义的解决方法。当前小学教育模式限制学生思维发展，学生的好奇心被摧残，其心理认知、行为水平都已远离素质教育轨道，因此，培养学生的综合性思维能力非常重要[3]。

三、结论

创新无处不在，在小学教育中，要留给学生足够的空间，让学生展开联想与想象的翅膀，不断激发学生的创新欲望，使学生拥有更多发展思维能力的机会。关于培养学生创新思维能力的方法还有很多，仍需教育工作者不断地探索。

参考文献

[1]李丹.新时代教学灵魂——学生创新思维培养的重要性[J].赤子(上中旬)，2016(19):202.

[2]倪天秀.小学数学教育中学生创新意识的培养[J].亚太教育，2016(21):23.

[3]艾丽.爱质疑:开启创新思维的钥匙——小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2016(30):77.

张培培1987.11.14女，汉族，辽宁昌图，大学，一级职称，辽宁省铁岭市昌图县大兴镇中心小学，邮编112500