类风湿性关节炎患者护理中个性化健康教育的应用

类风湿性关节炎患者护理中个性化健康教育的应用

杨斯淇 盛荣 * 通讯作者

上海长征医院 200003

摘要：目的：对类风湿性关节炎患者护理中个性化健康教育的应用进行分析。方法：选取我院2017年1月-2018年1月间入治的共100例类风湿性关节炎患者，根据患者护理方式的不同分为对照组及观察组，其中对照组患者应用常规护理，观察组患者在此基础上加以应用个性化健康教育，对两组患者的护理效果进行观察。结果：观察组患者在进行个性化健康知识教育后，疾病知识知晓评分，生活质量评分明显大于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。观察组患者病情复发概率小于对照组，满意度高于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。结论：通过个性化的健康教育能够形成对于风湿性病症的有效护理，优化患者的疾病认知，对于患者的身心健康有效改善，效果显著值得临床推广。

关键词：类风湿性关节炎；个性化；健康教育；满意度

作为最常见的骨科疾病的一种，类风湿性关节炎会导致患者的身心受到较大影响，造成疼痛的同时，给患者的心理带来负面作用，不利于患者生活质量的维持^[1]，现就我院2017年1月-2018年1月间入治的共100例类风湿性关节炎患者进行研究分析临床个性化健康教育应用效果，作如下报道。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2017年1月-2018年1月间入治的共100例类风湿关节炎患者，随机对患者进行分组，其中对照组患者50例，患者年龄分布为35-75岁，平均年龄分布为（56.32±2.35）岁，患者病程分布为1-6年，平均病程为（4.21±1.22）年，观察组共50例，患者的年龄分布为36-74岁，平均年龄分布为（54.53±2.32）岁，患者病程分布为1-7年，平均病程为（4.74±1.63）年，患者一般资料无明显统计学差异，不具有对比价值（P>0.05）。

1.2方法

其中对照组患者进行常规护理，对患者进行一系列措施干预，观察组患者在此基础上加以个性化健康教育指导。（1）对患者进行心理健康教育，在患者入院后进行健康宣教，向患者进行常规病症形成原因、并发症及对症治疗方式干预，对患者病情指导的基础上，进行知识普及，深化患者对于自身的病情认知，让患者强化治疗的信心。如果患者存在不良情绪者，则需要进行情绪疏导，护理人员针对导致患者出现不良情绪的原因进行安慰，改善患者的依从性，促进患者的配合程度提升。（2）用药指导：向患者进行药物服务知识讲解，让患者按照医嘱进行正确用药，为尽快康复提供支持，如果存在患者自身用药的不良反应，则需要及时向医生反应，优化用药的安全性。（3）生活教育：根据患者自身体质状况进行日常饮食指导，对患者进行综合评估，以患者的病史及过敏史等信息作为基础，进行个性化的饮食化方案制定，辅助形成良好、可控的饮食习惯，多实用营养有利于病情恢复的食物类型。戒除辛辣、油腻的食物。（4）功能训练指导：根据患者的体质状况制定合理的功能锻炼计划，让患者循序渐进地进行功能训练，辅助疾病康复，指导功能训练的落实准确，改善关节的灵活状态，避免发生关节障碍状况。

1.3观察指标

将患者的疾病知识知晓程度及生活质量评分作为观察指标，同时观察两组患者的病情复发概率及满意度，其中满意度评分通过我院自制的满意度调查表进行评价，包括很满意、一般、不满意3个等级，满意度为除去不满患者例数与总例数之比的百分数。

1.4统计学方法

此次研究中，涉及的数据资料通过软件SPSS 21.0进行分析，其中计数资料通过卡方验证，计量资料通过标准差表示，通过t进行验证，如果组间明显差异，有统计学价值，则P<0.05。

2结果

2.1疾病知识知晓评分及生活质量评分对比

对比可见，观察组患者在进行个性化健康知识教育后，关于自身疾病知识知晓评分为（85.35±3.41），生活质量评分为（89.43±4.35），明显大于对照组患者的疾病知识知晓评分（68.43±2.45），生活质量评分（65.35±4.32），组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。

表1 两组患者疾病知识知晓评分及生活质量评分对比（ ±s）

2.2两组患者病情复发概率及满意度

对比可见，观察组患者病情复发概率小于对照组，满意度高于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。

表2 两组患者病情复发概率及满意度[n（%）]

3讨论

作为常见的自身免疫疾病的一种，会导致患者的关节出现严重肿痛及关节障碍，形成慢性炎症，常见的护理干预措施为优质护理干预措施，能够形成对于患者病症良好的预防效果^[2]，本次研究中，选取我院2017年1月-2018年1月间入治的共100例类风湿性关节炎患者，根据患者护理方式的不同分为对照组及观察组，其中对照组患者应用常规护理，观察组患者在此基础上加以应用个性化健康教育，对比可见，观察组患者在进行个性化健康知识教育后，疾病知识知晓评分，生活质量评分明显大于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。观察组患者病情复发概率小于对照组，满意度高于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（P<0.05）。由此可见，通过个性化的健康教育能够形成对于风湿性病症的有效护理，优化患者的疾病认知，对于患者的身心健康有效改善，效果显著值得临床推广。

参考文献：

[1]张学智.类风湿性关节炎患者护理管理方式及效果观察[J].中国保健营养,2019,29(8):196.

[2]洪冬妮.综合护理干预对类风湿性关节炎患者缓解疼痛的效果观察[J].基层医学论坛,2019,23(8):1162-1163.