网络,所有人都可以平等地获取网络中的信息,通过网络所有人也可以平等地交流。这样就使青少年心目中所期望的那种"榜样"的形成有了自下而上的条件,也能够变成了现实。了解这一点,对我们采取相应的对策至关重要。因此,国家和社会对青少年选择榜样的引导,一方面要鼓励他们选择合适自身的奋斗目标和榜样,另一方面也要教育和引导他们学会判断和选择适合自己的榜样。做到既要追求高尚的道德情操,也要关注他们的人生发展。
四、结束语
列宁说过:"不能认为人们的思想和感情似乎是偶然出现的,而不是从一定的社会环境中必然产生的。【9】"在这个信息技术迅猛发展和我国社会转型的新时期,榜样的形成和对青少年的成长的影响已产生了很大的变化。无论是由国家或组织发起的"自上而下"的典型人物的宣传,还是由普通民众"由下而上"推崇的优秀形象,他们作为"榜样"而存在,其目的都是为了教育和激励青少年。而这两种方式的结合,也有利于弥补其各自的不足,使得从抽象的道德建设到具体的生活、学习都能找到合适的能够学习和追崇的目标。
榜样的多样化对当今青少年的影响是客观存在的,这对我们既是挑战,也是一种机遇。我们应该把握好这个机遇,做好工作,迎接挑战。要教育、引导和帮助青少年选择适合自身发展的榜样,使得榜样的高尚人格能够提升青少年的道德水平,榜样的教育意义能够促进青少年的健康成长,榜样的成功经历能够激励青少年的创造发展,榜样的优秀品质能够影响青少年的学习生活。
参考文献:
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