本文针对工科类高职院校文化素质教育存在的问题提出了文化素质教育的两个重要层面:课程体系建设和专业教学,并对构建文化素质教育课程体系的途径、方法、课程设置以及在专业技术教学中进行文化素质教育的基本原则作了较详细的阐述.
邢台职业技术学院学报
2002年2期
