由于目前尚未知晓的种种原因，儿童之间客观存在着生理智能的个体差异。如何使这些超常儿童的智能潜力得到科学、适宜地开发和培养，不仅是“因材施教”教育原则的要求。也是“早出人才、快出人才、出好人才”的时代呼唤。
陕西教育科研
2004年3期
