成功地转化后进学生的思想品德，是班主任的天职，也是思品课教师义不容辞的职责。后进生的心理状态是十分复杂的，他们常常表现得傲慢、粗野、骄横；对于犯错误表现得毫不在乎；对优秀学生表现出鄙视和瞧不起；当他们受到讽刺、打击、孤立时，会极度怨恨和愤怒；当他们稍有进步受到表扬时，又会兴奋不已，洋洋得意……由于他们自我约束能力差，常常重犯老错误，因而丧失信心，甚至破罐子破摔，倘能及时得到教育和帮助，很可能会鼓起勇气迎头赶上。那么，如何管理并做好后进生的转化工作呢？
一、分析原因，挖出“差根”
每一个差生形成的原因是不尽相同的，学生的思想品德不是天生就坏，而是在成长的过
程中受到家庭、社会的某些因素的影响，他们的学习成绩差，与天资、贪玩、学习方法不当、思想意识都可能有关。这就需要教师深入调查研究，分析原因：
1、害羞感
有的学生在学习过程中“怕”字当头，不懂的问题不好意思向老师请教，每当上课或老师提问，头总是低着，唯恐老师提问到自己，甚至该说、会说的话到嘴边就梗塞，神态紧张。造成这种病态的原因是:平时缺乏锻炼，感情脆弱，反应迟钝，遇到困难优柔寡断，胆小畏惧。
2、自卑感
后进生往往都不能客观地评价自己，对自己估计过低，怀疑自己的能力。在学习过程中总认为自己的脑子笨，缺乏才能，从而对自己的前途产生失望感和消极情绪。造成这种病态的原因是受错误观念的影响，认为自己“先天不足”，脑袋不如别人，轻视自己。
3、波动感
这类学生情绪易变，注意力转移，一旦遇到失败就呈现出厌倦和消极情绪。造成这种情况的原因，其一，较强的自尊心和个人失败、落后的现实相冲突，这种矛盾长期得不得解决；其二，缺乏持之以恒的精神，没有坚定的奋斗目标；其三，教师没有很好地启发学生对失败原因进行正确的分析以及不明白失败与成功的关系。
4、性敏感
大凡初中阶段的学生都进入性发育的阶段，对异性产生特殊感情，对性知识感到神秘与好奇，出现男女同学之间虽界线分明，但内心却有相亲近的感情趋向，甚至有的同学试探初恋滋味，因而常常使学习注意力分散，上课走神，思想呆滞，导致学习成绩下降，成为后进生。造成这种病态的原因是过早地接触了“两性”关系的小说、影视，特别是黄色书刊、碟片，在他们幼稚的心灵中造成强烈而不应有的兴趣，产生较强的诱惑性。
二、强化管理，设法矫正
后进生的客观存在，这就要求我们强化管理，多方探索“诊治”他们的一些措施和方法：
1、全面了解
我们要了解后进生的家庭基本情况，他的优缺点，性格爱好，德智体情况，在班集体中的地位，发展趋势。了解方法多渠道：直接、间接、家访、个别谈话及日常观察等。便于有的放矢地进行教育。
2、启发教育
可采用说理教育法，情感陶冶法，实际锻炼法，榜样教育法，自我教育法，暗示教育法，品德评价法。坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。逐步提高他们的自觉、自教、自治、自理的能力。
3、捕捉亮点
后进生有不足和缺点，也有长处和优点。要因势利导，发现他们哪怕有一点点优点：说对一句、答对一题、做对一事，及时表扬，消除其自卑自怯心理，逐步提高他们的自信心。
4、注重身教
教师的一言一行，爱好、习惯、做法，处处影响学生，为学生所仿效，因此，教师要严于律己，为人师表。
5、尊重学生
每一个后进生都有一定的自尊心。引导得好，是积极向上的动力；否则，会挫伤其进取心。我们要不讽刺、不挖苦、不体罚。保护他们的隐事，尊重他们的人格。
6、因材施教
平时教学工作中，我们要设法帮助后进生学好文化知识。为照顾他们，可适当降低知识起点，使其顺利地进行知识迁移。再进一步培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，进而养成刻苦勤奋、进取拼搏的学习精神。
7、个别辅导
观察其情绪，捕捉其信息，有困难就帮助，有难点就辅导，给后进生优先提问，优先辅导，优先批改，促其增强自信。
8、感情投资
平时要把爱意多撒向后进生，理解、同情、爱护他们，在他们自卑、失落、苦恼的时候多接触、多沟通、多帮助他们，再加上厚爱和鼓励的砝码，可逐步克服其所谓的哥儿们义气，感情转移。
9、更新教法
教师在学生心目中的威信一方面取决于教师的人格魅力，另一方面取决于教师的教学能力。因此，教师要设法应用多种教学手段，如趣味教学法、形象教学法、图文并茂法……。既增强学生的学习兴趣，又最能有效地使后进生容易接受和记忆。
10、榜样引导
教育学生要联系实际，联系生活。名流学者、英雄模范、身边的好人好事，都可以用来作为教育后进生的素材，特别是校内和班级里的一些榜样能起到更为有利的教育效果。
11、多方配合
后进生是内因，教师、家长、学校是外因，内因与外因要互相配合，教师要经常与家长联系，通过不断耐心的教育、激励、鼓舞，促使后进生“洗心革面”，自我教育，向自尊、自重、自信、自强、自律方面发展，逐渐成人。
12、组织活动
积极组织学生参加各种有益的课外活动，寓教育于活动之中，使课外活动和各种教学活动相辅相成，培养其兴趣，陶冶其性情，锻炼其意志，增长其才干，开阔其视野，促使其身心健康发展。如演讲报告、座谈讨论、参观访问、科学探讨、文化娱乐、节日纪念、观摩展览、诗歌朗诵、体育竞赛、科技创造、古迹考察、社会走访等等，不一而足。
