学生在学习第二语言的过程中,常会造出误句,其原因有:母语的干扰;非对比性错误;由于错误的预设而导致的逻辑混乱;其它外语的干扰;民族文化背景不同,其中民族文化背景尤为重要.分析第二语言习得失误的原因,可以为外语教学和编写外语教材提供借鉴.
牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
2004年3期
