“新工科”战略为理工高校的英语教学改革提供了机遇,指明了方向。在此背景下,文章分析了现有教学模式的不足,研究了工程教育和人文教育的融合方式,指出理工高校英语教师应该突破传统教学模式和思想认知的束缚,将自身的教学实践在授课内容、授课时间、教学目标、授课对象和教学形式等方向进行扩展。通过人文教育与工程教育的融合,推动“新工科”建设和英语教学改革。
高教学刊
2019年1期
