传统的“电梯原理与构造”课程教学模式已不能满足职业教育发展需求。重新调整课程目标,采取任务驱动模式,通过角色扮演、案例分析、实物教学、分组讨论及信息化技术应用等教学手段,实施多元化考核,形成教学做一体新模式,能增强学生自主学习意识,使其熟知电梯的结构及作用,切实提升其实践操作能力。
岳阳职业技术学院学报
2017年3期
