文章以刀郎文化为例,将从影视课程思想资源要素、影视课程知识资源要素和教学实践活动的财政来源三方面对影视课程实践教学中所蕴含着的“非遗”资源要素进行分析,为相关课程的教学改革提供一个新的方向。
西部素质教育
2016年16期