随着远程开放教育实践活动的深化，研究远程学习者个体、合作、集体等多种学习模式下的学习策略培养对提高远程学习者学习效能成为可能。在对远程学习者自我调节能力、学习动机、技术能力和远程学习效能调查的基础上，以会计专业等课程实施远程教育学习策略培养进行实证研究，以统计分析法得出实施学习策略前后学习者学习效能变化，从制订学习策略、实施学习策略、学习策略反馈三方面反思学习策略培育，并进一步优化学习策略培育，以提高远程学习者学习效能，最终提高自我学习效能。
湖北开放职业学院学报
2018年22期
