物质材料在幼儿园课程和幼儿发展中占据着举足轻重的地位，一直是幼儿教育研究的一个重要话题。文章基于幼儿在自主游戏情境中遇到的困惑，尝试在教师搭建“材料支点”、“问题支点”和“串联支点”下，借助幼儿使用物质材料的调整，使幼儿能够自己发现问题、动手动脑解决问题，从而激发幼儿的自主性、能动性和创造性，同时推进幼儿自主游戏的发展。
襄阳职业技术学院学报
2018年3期
