中小学教育的科研成果特别是教学成果,因由人民政府颁奖而分量倍加。但是一些成果止于获奖、止于本校,获奖成为一个个醒目的“标签”,而成果从此束之高阁。当下,中小学教科研成果获奖之后如何推广运用,进而转化为教育教学生产力,已经成为各地教科研管理的“难题”。
人民教育
2017年20期