体育专业技术课的教学,学生无论是学习技术动作还是运用战术配合,都是在心理活动的调节和支配下进行的。因此,心理因素在不同程度上影响着技术动作的掌握和战术水平的发挥。本文结合自己的教学实践,对如何根据学生心理活动规律科学地施教,提高教与学的效率进行了探讨,旨在引起体育教师对学生心理影响教学效果的重视。
滨州学院学报
1992年4期
