信息化和大数据时代的到来,为英语教学改革注入了活力。＂慕课＂和＂翻转课堂＂已经成为了当今教育的热门话题,两者彼此关联。慕课因其具有广普性、开放性、自主性、集约性和交互性等特征,为高校英语教学实施翻转课堂创造了条件。但在实施过程中,教师需关注英语课程知识图谱的构建、课堂活动的设计、诊断性测验等细节,以达到理想的教学效果。论文尝试设计了基于慕课的高校英语＂翻转课堂＂的流程及实施细则,以期为教学一线的老师提供参考。
大学英语教学与研究
2016年5期
