学校科研,说到底,是一种文化现象,它是教师群体接受的一种特定的人文教化,是教师群体在研究背景下的一种生活方式。把学校科研上升到文化的高度来认识,并且鲜明地提出＂科研文化观＂,具有多方面的重要意义。学校科研文化是学校文化的重要组成部分,它服从并服务于学校文化,不过,科研文化又相对独立,对学校文化具有巨大的反作用。我们尝试把建设学校科研文化的总体思路概括为这样两句话：把握＂三大件＂,践行＂文化观＂。
牡丹江教育学院学报
2016年6期
