在外语教学研究中，协方差分析使用不足，存在认识误区。本文利用模拟数据剖析使用协方差分析存在的主要误区。在随机化设计中，不管处理组在协变量上有无差异，只要满足协方差分析假设，均可使用协方差分析。在自然组设计中，如果组问差异是随机产生的假设有合理性，则仍可以使用协方差分析，但是对统计结果的解释必须谨慎。当违背回归斜率齐性假设时，J—N技术和选点分析是恰当的分析方法。在包括协变量的裂区设计中，协变量不调整重复测量因素各水平上的平均数差异，应对组间因素采用协方差分析，对重复测量因素及其与组间因素的交互作用采用混合方差分析。
外语测试与教学
2016年3期
