《语文课程标准》指出：＂对学生语文学习的日常表现,应以表扬、鼓励等积极的评价为主,采用激励性的评语,从正面加以引导。要坚持定性评价和定量评价相结合。＂我们的语文课堂上,很多教师对于学生的激励评价过多,让激励产生了＂负能量＂。一、＂负能量＂激励的体现及危害走进课堂,赞扬声、表扬声不绝于耳,回答好的学生有的甚至能得到特别奖励,回答不好的学生也能得到老师竖起的大拇指或赞赏鼓励的语言、目光。
语文天地：小教版
2016年5期
