在区域教育公共服务创新发展过程中，由于传统学校的自我创新意识和能力不足，政府专业研究职能外移，急需专业研发机构承担起对其他主体创新发展的设计、孵化和指导职能。本研究借鉴经济领域区域创新系统研究的理论成果，提出区域教育研发机构应在区域教育创新发展中，通过承担设计者、孵化者、指导者和合作创新者的职能发挥其引领地区教育创新的作用。
上海教育科研
2015年12期
