新课程背景下,如何实现学生数学素养、能力、情感的全面提升呢？当前较为流行的就是合作学习,那么,如何才能保证合作学习的成效呢？笔者认为有效的教学必须以学生为主体,坚持先学后教、以学定教、以学促学的基本原则.本文就该话题结合初中数学课堂教学案例进行简单的探讨,望能有助于教学实践.一、先学后教与其他认识过程相比,数学教学过程是相当特殊的,很长一段时间我们曲解了“教学”.
理科考试研究：初中版
2015年8期
