相当一部分学生认为,数学是枯燥无味,很难学好的。要使学生变苦学为乐学,教师在备课时就应该刻苦钻研教材,明确学习目的,精心设计教学过程,为学生提供一切可能诱发学习兴趣的条件,当学生体会到创造发现和胜利的喜悦时,这种丰收的喜悦会形成学习的巨大动力,从而使学习动机得以持久下去。
学周刊：中旬
2015年10期
