单纯的学年制与完全学分制都有利、弊,难以适应培养创新人才的要求。高等工科院校在选择教学管理模式时,既要考虑对社会、科技成展的适应性,也要考虑春现实性与可行性,各校应根据自身的具体情况来选择合适的教学管理模式,才能培养出社会需要的高素质人才。
高教研究与实践
2002年2期