文章通过对某样本学校401名来自四川各地的英语专业新生开展问卷调查,结合对四个样本地区各15名学生的两次录音测试结果,探讨了四川方言对英语发音的负迁移作用,并针对学生语音中的典型问题提出了相应教学策略.研究表明,四川方言对学生发音有较大程度的负面影响,但也存在正迁移作用;通过采取针对性教学策略,学生可以逐渐克服负面影响,但对少数学生长期养成的错误发音习惯,要完全纠正,还需不断模仿和长期练习.
成都师范学院学报
2014年5期
