《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）倡导培养学生智慧的“过程教育”——关注数学结果的形成与应用的过程（特别是活动的内化过程）和蕴含的数学思想方法．但调研后发现大多数教师的课堂教学不符合“过程教育”的要求．“过程教育”指导下的浙教版课标教材八年级下册“6．1反比例函数（第1课时）”的教学应该怎样操作？本文以问答的形式呈现这节课的几个节点问题及参考答案，供读者参考、研究．
中学教研：数学版
2014年6期
