语文教育如何培养学生高尚的思想道德素质，健康正确的审美观和较强的审美能力？本文认为：一，教师自审美修养的提高是审美教育的前提性要素，教师只有对客观事物有了深刻的感觉，才能不断陶冶情操，提高审美修养，成为一位高品位的语文教师，二，学生审美能力的培养是审美教育的目的性要素，语文教育必须引导学生树立正确的审美观念，提高学生理解美，欣赏美的能力和发展发生表达美，创造美的能力，三，对主客体要素的合理渗透和发展，是审美教育的重要手段，教师必须从启发学生美感和分析教材本身的审美构成要素入手，实施审美教育。
阜阳师范学院学报：社会科学版
2000年3期
