教材是落实课程标准和实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，但是，教材与课堂教学之间还存在着一段距离．教学实践中，有些教师对“创造性地使用教材”产生了偏差，形成了一些误区，亟待改进和更正，使教材充分有效地为教学服务．
中国数学教育：高中版
2013年1期
