让每个适龄儿童平等地接受一定程度的义务教育，是对个体的“起点”进行调整，从而缩小社会不平等的前提条件。然而，当前我国义务教育公平实施受制于以下几方面的经济发展的差异，教育投资政策的偏颇，行政，法律手段的乏力；文化传统中的封建落后意识以及教育自身发展的滞后等。
百花
2000年3期
