追求完美不如追求真实——关于课堂容量大小的思考-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2012-12-22

作者: 王金柏

文化科学 >教育学

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课堂容量大小应该以什么为标准，具体如何评定都要商榷。现在很多人（尤其是领导）都认为课堂上讲的题目多讲的内容多就是大容量。殊不知教师讲得多，学生不一定接受得多。

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