高中物理新课标对学生的实验探究能力提出了更高的要求，不仅要求他们能按步骤规范地进行实验操作，还需要他们在设计方案与制定计划能力、观察和思考能力等方面也能有所作为。正因为如此，所以现阶段高中物理教师的实验教学能力却探究的组织能力都面临着新的挑战。本文围绕物理实验教学中有关器材选取和实验创新等方面的问题进行阐述，解决实验教学时所面临的困难，提高实验教学的实效性。
中学理科园地
2010年5期
