课堂是师生对话、交流的平台,在“生疑、质疑、释疑”中拓展认知结构,深化认知水平.营造民主的课堂氛围,鼓励“生”动;设计梯度合适的问题,激活“生”动;顺学生自然思维,给“生”动以空间;适时引导反思,让“生”动更加深刻,让学生动起来的课堂才是高效课堂.
中国数学教育:高中版
2012年1期