常规对幼儿园教育具有重要意义，在教师的实际工作中，常规教育却成了“目的”了。这种本末倒置的做法既阻碍了幼儿发展，也不利于幼儿教师专业成长。应正确定位幼儿园常规教育，发挥其正向价值。
新课程研究：学前教育
2012年1期
