首页 > 《中国教育学刊》 > 2011年3期 > 幼儿教师言语失范现象探析

幼儿教师言语失范现象探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要幼儿教师是幼儿发展中的重要＂他人＂,他们的言语对幼儿发展产生很大的影响。调查发现,当前幼儿教师言语失范现象较为普遍,幼儿教师言语中消极语言过多。这使得幼儿教师不能很好地承担起幼儿的养护者、榜样、中介者等角色,同时也阻碍了幼儿教师自身的专业成长。要提升幼儿教师职业素养、改善幼儿教师言语质量,学校需要促进教师反思意识的觉醒,提升教师自我监控意识与能力;转变教师教育观念,优化外在条件;提升教师专业伦理意识,重塑教师形象。

DOI 6jrl020pj5/956687

作者毛菊;杨淑芹

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2011年3期

关键词幼儿教师言语失范幼儿发展

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）