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写作即表达，表达即生命——当前我国中学写作教学之批判与反思

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摘要中学写作教学总体状况令人担忧。写作教学依附于阅读教学，写作教学的方式方法基本上停留在经验层面，而且严重脱离学生的生活体验，脱离当代社会。学生对写作不感兴趣，教学效率低下，不健康文风盛行，都值得我们警惕与反思。这样的写作教学背离了写作活动的生命本质。写作即表达，表达即生命，写作教学必须关注学生的精神成长与人格发展，关注学生的心理感受与兴趣需要，应该变学生的“被动式写作”为“主动式写作”。为此，应着手建立以“表达”为核心的基于精神成长与人格发展需要的写作教学体系，将写作习惯与态度、写作的审美标准与趣味、写作创造与写作思维的教育纳入教学内容。

DOI 7j6qpmmq40/869690

作者余党绪

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2010年2期

关键词写作教学表达生命生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）