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小学数学教学中提问技巧思考

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摘要摘要《数学课程标准》指出数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。因此，数学课堂中教师应当具有提问的技巧，为学生的学习创设好情境。

DOI 7j687k6p40/3075590

作者张国志刘淑英

机构地区张国志刘淑英（吉林省农安县万顺乡中心小学校吉林农安130200）

出处《基础教育课程》 2018年5期

关键词小学数学提问技巧思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）