摘要
摘要:在合作学习模式下,主要基于小组学习单位,引导小组成员学生不断合作交流,并一起完成学习任务。其中,学生可以在组内、组间有效合作交流,并调动起他们浓厚的学习兴趣,让其形成良好的团队合作意识,从而提升他们的数学学习能力。在当下的数学教学中,虽然许多教师均在推广合作学习模式,但是却多层次较浅,并且还暴露出一定的问题,造成学生的合作学习效果不甚理想。为此,本文探讨了在中小学数学教学中合作学习的应用优势,并针对这一模式的实施现状,提出了相应的实践改善对策,仅供参考。
出版日期
2024年08月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)