摘要
【摘要】目的：探讨标准化病人教学法+行动导向角色转换用于呼吸系统临床见习带教中对教学质量的影响。方法：选择岳池县人民医院呼吸内科在2020年-2023年1月期间接收的40例实习生为研究主体，随机将其分成观察组、参照组，各有20例。参照组采取传统模式进行教学，参照组采取标准化病人教学法+行动导向角色转换进行教学，评价两组教学质量情况。结果：观察组教学质量评分明显高于参照组，两组差异具有价值（P＜0.05）。结论：在呼吸系统临床见习带教中运用标准化病人教学法+行动导向角色转换具有显著效果，可促进教学质量提升，值得推广。
出版日期
2024年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
