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“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

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摘要【摘要】“双减”政策下，小学数学老师要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学改革，才能满足新课程的需要。在以前的小学数学教学中，老师是课堂的主角，学生不仅要在短时间内跟上老师的思维，还需要消化大量的学习内容，久而久之，一些学生就会对数学课失去兴趣。因此，小学数学教师要对自己的教学方式和教学内容进行优化，为学生营造一种轻松、有个性的课堂气氛，让学生在学习的同时也可以学习到一些数学技能，让“双减”政策真正落实到每一节课中。

DOI pj011rp1wd/8551327

作者苏志祥

机构地区福建省莆田市仙游县枫亭山头小学 351254

出处《中国教师》 2024年9期

关键词小学数学提质增效策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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