首页 > 《中国教师》 > 2024年5期 > “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着“双减”政策的不断实施，小学数学课堂教学也发生了翻天覆地的变化。科学减负，提高课堂教学质量是当务之急。所谓高效课堂，关键是提高课堂教学效率，使学生能够轻松完成课堂学习。创新教学方法是高效课堂的主要途径。通过高效课堂的建设，不仅可以提高教学质量，还可以让学生在高效课堂中找到学习的积极性，进一步加深对基础知识的理解。

DOI ojnl61gogd/8260813

作者李江涛

机构地区保定市徐水区崔庄镇东崔庄小学河北保定 072550

出处《中国教师》 2024年5期

关键词 “双减”背景小学数学教学课堂提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1窦超. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
2牛宝妹. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
3孟建霞. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
4宋小明. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-05.
5范芹芹. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-05.
6龙大敏. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
7郭晓英. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-04.
8李春丽. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
9陈雪静. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-03.
10苏志祥. “双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究.教育学,2024-08.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减”背景小学数学教学课堂提质增效

返回顶部