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问题式教学方式在高中地理课堂教学中的应用分析

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摘要摘要：随着核心素养教育理念的发展，高中地理学科也更加强调地理核心素养的培养，通过引导学生的深度学习培养其地理知识体系，提升学生的地理、人文综合素养。教师作为地理教学的设计者与引导者，承担着教学创新与核心素养培养的重要责任，但现阶段很多高中地理教师依旧存在教学形式化、内容单一化等问题，严重影响高中地理教学发展。对此，教师提出问题式教学方法，利用问题情境吸引学生的注意，打造综合性、生活化教学情景，实现沉浸式教学，锻炼学生的地理思维，促进学生的全面发展。本文将详细介绍问题式教学的概念与意义，分析其应用于高中地理课堂的策略，以供参考。

DOI kd2nnyg1kd/8506462

作者许媛媛

机构地区江苏省洒洪中学 223900

出处《中国教师》 2024年9期

关键词问题式教学高中地理课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）