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基于学习逻辑的小学数学理解性教学实践研究

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摘要摘要：本文基于学习逻辑的视角，探讨了小学数学理解性教学实践，文章阐述了学习逻辑在小学数学理解性教学中的重要性，它是学生理解数学知识、解决数学问题、发展数学能力的关键，文章分析了学习逻辑在教学实践中的具体应用，教师可以通过观察法、比较法、探究法、问题解决法等方式，引导学生运用学习逻辑认识、探究数学知识，文章提出了基于学习逻辑的教学优化策略，如创设问题情境、引导自主探究、培养抽象思维、加强练习反思等。通过理论分析和实践案例，文章深入探讨了学习逻辑在小学数学理解性教学中的作用和实践路径，对提升教学质量具有重要意义。

DOI 3j7mmkl7mj/8506177

作者徐媛媛

机构地区江苏省扬州市邗江区梅岭小学西区校 225000

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词学习逻辑小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）