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BOPPPS教学模式在临床护理教学中的应用

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摘要摘要：目的：探究在护理教学中应用BOPPPS教学模式的应用价值。方法：本次研究信息采集时间段区间为2021.6至2023.6期间，筛选在我院护理实习的学生66例为研究样本，以学生自主意愿作为分组依据，以均等份（33例），划分为不同的两个组别分别命名为对照组（传统教学模式）、观察组（BOPPPS教学模式）；比较2组学生的综合能力。结果：观察组学生各维度的综合能力分值远高于对照组（P＜0.05）。结论：将BOPPPS教学模式应用到临床护理教学中，可以促进学生综合能力水平的提升，效果良好。

DOI kd2nnp6p0d/8495186

作者田苗李洁任杨俊陶燕燕李渭利

机构地区渭南中心医院陕西省渭南市 714000

出处《临床护理研究》 2024年6期

关键词 BOPPPS教学模式护理教学综合能力

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）