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大单元教学背景下习作方法支架教学研究——以《记金华的双龙洞》为例

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摘要摘要：统编语文教材中，习作单元自成体系，注重对学生习作思维的培养与习作能力的训练，为解决学生习作困难提供了突破口，也为教师的习作教学带来了全新的思维探索。与此同时，新的教材设计和单元设置也给一线教师的教学带来了挑战。基于习作支架理论，我们发现在习作单元的精读课文教学中融入方法支架理论能为学生习作提供有效的方法指导，为正式习作打下良好的基础。以《记金华的双龙洞》为例，在教学过程中，为学生搭建理清游览顺序，写好过渡句，突出重点景物三个方法支架能有效助力本单元的游记写作。

DOI pd5kk6rxrd/8485123

作者赵方方

机构地区湖北省宜昌市夷陵区实验小学

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词习作支架方法支架精读课文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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习作支架方法支架精读课文教学

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