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核心素养下初中音乐教师多元化评价的实践方法探究

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摘要摘要：本文探讨了在初中音乐教育中应用多元化评价方法的意义、面临的问题以及可行的解决措施。核心素养作为评估学生综合发展的重要指标，多元化评价方法能够更全面、客观地了解学生的音乐能力和素养。然而，实施中存在评价标准不统一、评价方法选择不当等问题，需要通过制定评价准则、提供专业发展和培训、利用技术支持等措施加以解决。这些措施不仅有助于提升评价的科学性和有效性，还能促进教师个性化指导，推动学生在音乐学习中的全面发展和提高教学质量。

DOI g4q0088rrj/8482000

作者范娟娟

机构地区东营市垦利区第二实验中学 257500

出处《中国教工》 2024年10期

关键词多元化评价方法初中音乐教育核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）