摘要
摘要:本文探讨了在初中音乐教育中应用多元化评价方法的意义、面临的问题以及可行的解决措施。核心素养作为评估学生综合发展的重要指标,多元化评价方法能够更全面、客观地了解学生的音乐能力和素养。然而,实施中存在评价标准不统一、评价方法选择不当等问题,需要通过制定评价准则、提供专业发展和培训、利用技术支持等措施加以解决。这些措施不仅有助于提升评价的科学性和有效性,还能促进教师个性化指导,推动学生在音乐学习中的全面发展和提高教学质量。
出版日期
2024年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)