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浅谈深度学习视角下小学科学的教学策略

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摘要摘要：随着教育理念的深化和深度学习的兴起，小学科学教育的标准日益提升。本文旨在从小学科学教学的深度学习视角，探讨相应的策略与方法。具体实践包括借助真实情境设置、自主学习内容的引入、深度探究技能的传授以及创新实践活动的开展，以激活学生的科学思维，提升学习成效，内容涵盖教师如何精巧运用实物教具，设计启发式自主学习任务，引领学生深度思考，并组织富有创新性的实践活动。在小学科学教育中践行这些策略，有望为教学注入新活力，培育学生的探究意识与科学素养，有力推动教育事业的进步。

DOI 54k22ylne4/8477157

作者梁显安

机构地区广西平南县平山镇慈边小学 507303

出处《中国教师》 2024年5期

关键词深度学习小学科学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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